7 Μαρτίου 2016

Κοντά στο τζάκι

Τζ   τζ   ζζζ σήμερα
όπως κάνουν τα ζουζούνια, όταν πετούν.

Πηγή: Κάθε μέρα πρώτη.
Τα παιδιά πλέον τα παίζουν στα δάχτυλα τα δίψηφα σύμφωνα, αν και μας μπέρδεψε λίγο το τζ σήμερα.
Για αυτό και κάναμε επανάληψη τις λέξεις με τσ στην κατσαρόλα στο κόκκινο τετράδιο.

Διαβάσαμε στη συνέχεια το κείμενο και εντοπίσαμε τις λέξεις με το νέο δίψηφο.
τζάκι
τζάμια
τζάκι
φλιτζάνια
μουτζούρα
Κάναμε υποθέσεις για τη συνέχεια της ιστορίας (αν και καποιοι έχουν ήδη διαβάσει παρακάτω, τίποτα δεν τα σταματά τώρα πια) και μετά ήρθαν στην τάξη: η δεσποινίς Αντίθετη και ο κύριος Συνώνυμος. Ας είναι καλά η αστεράτη τάξη που μας τους δάνεισε.
Η δεσποινίς Αντίθετη έχει έρθει κι άλλες φορές και τα παιδιά έχουν γίνει ξεφτέρια στις αντίθετες λέξεις.
Ο καθηγητης Συνώνυμος ήταν σήμερα η πρώτη του επίσκεψη αλλά έμεινε πολύ ευχαριστημένος από τα παιδιά, καθώς βρήκαν τις συνώνυμες λέξεις που τους ζήτησε αλλά και κάποιοι μαθητές σκέφτηκαν και πρότειναν και δικά τους συνώνυμα ζευγάρια. 

Επόμενη στάση μας οι γλωσσοδέτες: γλώσσα + δένω  για να θυμηθούμε ξανά τι είναι οι σύνθετες λέξεις. Στα παιδιά έδωσα δύο απλούς γλωσσοδέτες και προσπαθήσαμε γρήγορα να τους πούμε και εμείς. 
Ο παπάς
ο παχύς έφαγε
παχιά φακή.

Μια τίγρη
με τρία
τιγράκια.

Ο παπάς μας φάνηκε πολύ εύκολος αλλά η τίγρης συνέχεια με τριγάκια κατέληγε.

Στο τέλος φτιάξαμε προφορικές ιστορίες με βάση τις δύο εικόνες και ήταν ιδιαίτερα διασκεδαστικές.

 


Ένα σχόλιο για μεγάλους...
Βρίσκοντας την παρακάτω εικόνα στα παλιά αναγνωστικά, συνειδητοποιώ ότι όσο και αν έχουν αλλάξει οι εποχές και τα σχολικά εγχειρίδια η θέση του παππού και της γιαγιάς, δίπλα στο τζάκι, με τα εγγονάκια ολόγυρα, μένει ίδια.
Για αυτό ας τους έχουμε κοντά στα παιδιά μας, μόνο κέρδος είναι [όσο και αν τα κακομαθαίνουν... ;-)]

2 Μαρτίου 2016