Σ, σ και ς - γλωσσοδέτες

 

Ε και ε - γλωσσοδέτες

 

Κεφάλαιο 12 μαθαίνω τις ανισότητες

 Έφτασε πάλι η εποχή που εμφανίζεται μια μεγάλη φάλαινα στην τάξη μας η οποία ανοίγει το στόμα της για να φάει τα πιο πολλά.

Για τις παλιότερες αναρτήσεις για τη λαίμαργη φάλαινα

Π - π γλωσσοδέτες

Δεύτερη μέρα για το γραμματάκι Π π και παραδοσιακά θα φτιάξουμε ιστορίες από το ποίημα της Παμπούδη για τις παλαβές πάπιες.

Ώρα τώρα και για τον γλωσσοδέτη μας...

Ένα πρόβατο, μα ποιο πρόβατο;

Ένα προκομμένο προβατο

που κάνει πρόβα!

Πεπόνι, πεπόνι!

 Για το τραγούδι του παπαγάλου και το πεπόνι.

Επανάληψη για το τα το τι τη τε.

Τ και τ - γλωσσοδέτες

 Δεύτερη μέρα για το γραμματάκι Τ και τ και ήρθε η ώρα για τους γλωσσοδέτες μας από το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά.

Βρες 2 λέξεις στην εικόνα που να ξεκινούν από τ.

Τέλος ώρα για το ποίημα της Παυλίνας Παμπούδη με πρωταγωνιστές τρελούς ταύρους.

Αντίο θάλασσα, Αα!

 Δεύτερη μέρα που ασχολούμαστε με το Α α και αφού τελειώσουμε το τετράδιο εργασιών διαβάσαμε το ποίημα της Παυλίνας Παμπούδη "με το άλφα και το βήτα" για την αρκούδα.

Μετά ήρθε η σειρά του Τριβιζά και διαβάσαμε για τη δική του αρκούδα, αφού πρώτα βρήκαμε στην εικόνα 8 πράγματα από α.

Για να ξαναδούμε τα βιντεάκια από εχθές κλικάρουμε την περασμένη ανάρτηση.

Χρόνια πολλά!

 

οι εργασίες μας

λεπτομέρεια

28η Οκτωβρίου 1940 - η γιορτή μας

 28η Οκτωβρίου αύριο και ετοιμάσαμε με τα παιδιά μια σύντομη γιορτή.

Δεν μπορούμε να σας καλέσουμε αλλά θα σας διηγηθούμε τι έγινε σήμερα στην τάξη μας.

Σήμερα 27 Οκτωβρίου, παραμονή της επετείου του ΟΧΙ, γιορτάζουμε και τιμούμε την ένδοξη Ελληνική Σημαία.

H πρώτη Ελληνική σημαία με το λευκό σταυρό σε γαλανό φόντο, σχεδιάστηκε, υφάνθηκε, ευλογήθηκε και υψώθηκε στην Μονή Ευαγγελίστριας στη Σκιάθο το 1807.

Από το 1832 έως το 1974 η μπλε σημαία με το λευκό σταυρό χρησιμοποιούνταν στο εσωτερικό της χώρας και η σημερινή σημαία, με το σταυρό πάνω αριστερά και τις ρίγες, χρησιμοποιούνταν στο εξωτερικό. Τα χρώματα της σημαίας, γαλάζιο και λευκό, συμβολίζουν το γαλάζιο της Ελληνικής θάλασσας και το λευκό των κυμάτων. Οι οριζόντιες γραμμές είναι 9, όσες και το σύνθημα της Ελληνικής Επανάστασης, «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ `Η ΘΑΝΑΤΟΣ». Ο λευκός σταυρός συμβολίζει την αφοσίωση των Ελλήνων στην Ορθόδοξη Χριστιανική Πίστη.

Για τη σημαία μας θα μας απαγγείλουν και οι συμμαθητές μας, ο Γιάννης, ο Θάνος και ο Μάριος:

"Τη γαλάζια μας σημαία

την κοιτάζω με καμάρι

ν'ανεμίζει υψωμένη 

στο ψηλό της το κοντάρι.

Πάντα πλάι της η δόξα

της Ελλάδας φτερουγίζει

και θυσίες και αγώνες 

για τη λευτεριά θυμίζει.

Ω γαλάζια μας σημαία,

δοξασμένη να'σαι πάντα, 

όπως τότε με τις νίκες

των φαντάρων του Σαράντα."

Χαράματα της 28ης Οκτωβρίου 1940 ο Ιταλός πρεσβευτής Εμανουέλε Γκράτσι έδωσε στον Ιωάννη Μεταξά το τελεσίγραφο που είχε συντάξει κάποιες μέρες νωρίτερα ο Τσιάνο για να πάρει ως απάντηση το ΟΧΙ. Οι βομβαρδισμοί στα σύνορα ξεκίνησαν και έτσι μπήκε στον πόλεμο και η Ελλάδα.

Ώραια τραγουδήσαμε μαζί με τη Σοφία Βέμπο αλλά ας μας μιλήσουν για την 28η Οκτωβρίου 1940 ο Δημήτρης, ο Κωνσταντίνος και ο Ραφαήλ.

"Μια μέρα φθινοπωρινή

κρύα χωρίς λιακάδα

οι Ιταλοί θελήσανε

να πάρουν την Ελλάδα.

Μα οι Έλληνες απάντησαν

ΟΧΙ με ένα στόμα

εχθρού ποδάρι δεν πατά

στο Ελληνικό το χώμα.

Γιατί είναι χώμα ιερό

με αίμα ποτισμένο

κι από τα χρόνια τα παλιά

δάφνες, μυρτιές, σπαρμένο."

Το έπος του 1940 δεν ανήκει μόνο στης Ελλάδας τα παιδιά, που σκληρά πολεμούσαν πάνω στα βουνά αλλά και στις γενναίες γυναίκες από τα χωριά και τις πόλεις της Ηπείρου, που έκαναν ότι περνούσε από το χέρι τους προκειμένου να βοηθήσουν τους στρατιώτες στο μέτωπο. Για τις γυναίκες της Πίνδου θα μας απαγγείλουν η Μαρία, η Μαρκέλλα, η Αμίρτα και η Βασιλική:

"Ψηλά στης Πίνδου τις κορφές

νύχτα και μέρα ακροπατούμε

ρούχα ζεστά, βόλια, τροφές

στα παλικάρια κουβαλούμε . 

Το βάρος τούτο η καθεμιά

μ’ άφθαστη δύναμη σηκώνει

κι η ελπίδα για τη λευτεριά

τη θέλησή μας γιγαντώνει.

Τι κι αν τ’ αγιάζι μας χτυπάει

στο πρόσωπο και στα μαλλιά,

εμείς το δρόμο μας κοιτάμε,

το πως θα πάμε πιο ψηλά.

Εμπρός, γυναίκες, Ελλήνων κόρες

εμπρός, μη χάνετε καιρό.

Κρίσιμες είναι τούτες οι ώρες

για τον ηρωικό μας το στρατό."

Όμως και σήμερα τα κορίτσια μας, η Εύα, η Λένα και η Σοφία, παίρνοντας το παράδειγμα των προγόνων μας, εξηγούν τι σημαίνει να είμαι Ελληνίδα.

"Μη με βλέπετε μικρούλα,

μεγάλη είμαι Ελληνίδα

και μια χώρα δοξασμένη

έχω εγώ γλυκιά πατρίδα.

Την Ελλάδα ποιος δεν ξέρει,

ποιος δεν τη θαυμάζει πάντα,

ποιος δεν άκουσε το ΟΧΙ

που ’πε μόνη το Σαράντα!

Νιώθω μέσα μου μεγάλη

τιμή που είμαι Ελληνίδα

κι έχω μια ωραία χώρα

δοξασμένη για πατρίδα"

Όμως παρά τη γενναία αντιμετώπιση των ιταλικών δυνάμεων, την αντεπίθεση του ελληνικού στρατού και τις νίκες στον Ελληνοϊταλικό Πόλεμο,  η πατρίδα μας δεν κατάφερε να αποκρούσει και την ταυτόχρονη γερμανική εισβολή που ξεκίνησε την άνοιξη του 1941 με αποτέλεσμα να συνθηκολογήσουμε και να ξεκινήσει η περίοδος της Κατοχής. 

Για όλα τα δεινά που φέρνει στον κόσμο, όταν οι άνθρωποι κάνουν πόλεμο, θα μας μιλήσουν ο Χρίστος και ο Χρήστος:

"Όταν κάνουνε πόλεμο

η γη έχει πονόλαιμο

πονάει η καρδιά της

και κλαίνε τα παιδιά της.

Ενάντια στον  πονόλαιμο

στον πόνο και στον πόλεμο

υπάρχει μια ασπιρίνη

άνθρωποι, πέστε: ΕΙΡΗΝΗ !"

Αφού οι συμμαθητές μας και όλοι μαζί φωνάξαμε για την ειρήνη σε όλους τους λαούς, τέλος θα μας απαγγείλουν ο Λεόν, ο Μάχαν και ο Ζέπινγκ τι σημαίνει Ειρήνη: 

"Έπαψε η μπόρα

που έδερνε τη γη,

πρόβαλε στη χώρα,

όμορφη αυγή.

Γέλιο και τραγούδι

είναι τα παιδιά,

κάνανε  λουλούδι

τώρα την καρδιά.

Άνθισε Ειρήνη,

σκόρπισε το φως,

πόλεμος μη γίνει,

άλλος πιο κακός."

 Τέλος όλοι όρθιοι τραγουδήσαμε τον Εθνικό μας Ύμνο

Χρόνια πολλά και του χρόνου χωρίς μάσκες και με κοινό στην τάξη...

Σχήματα

 Ολοκληρώνοντας την πρώτη ενότητα των μαθηματικών κάναμε μια επανάληψη και στα σχήματα που μάθαμε.

οι εργασίες μας

λεπτομέρειες

Στα παιδιά έδωσα και την ατομική εργασία για τα σχήματα, που είχαν κάνει στην αρχή της ενότητας. Τη θέση τους θα πάρουν οι ζωγραφιές για την 28η Οκτωβρίου.

Στόχος ήταν να αναγνωρίσουν τα σχήματα, να τα κόψουν και να τα κολλήσουν κατάλληλα ώστε να συνθέσουν ένα παγωτό.

Η σωστή χρήση του ψαλιδιού είναι ένα σημαντικό βήμα για την εξάσκηση της λεπτής κινητικότητας που βοηθά πολύ και στη γραφή. Σας θυμίζω ότι οι μικροί μας μαθητές φέτος "έχασαν" κάποιους μήνες εξάσκησης στο νηπιαγωγείο, οπότε μην είμαστε πολύ αυστηροί μαζί τους με το κόψιμο. 

Χρειάζονται 3 δάχτυλα για τη σωστή χρήση του ψαλιδιού: ο αντίχειρας, ο δείκτης και ο μέσος. Στις τρυπούλες βάζουμε τον αντίχειρα και τον μέσο, ενώ ο δείκτης "αγκαλιάζει" από την εξωτερική πλευρά το ψαλίδι. 

Τι ψάχνεις στα καλάμια,Άρη;

 Ας ανοίξουμε τα ψηφιακά βιβλία μας για να δούμε πως τελειώνει η περιπέτεια στην παραλία...

Πού είναι ο Άρης; (σελ.19 πάμε)

 Ας ξεκινήσουμε την ανάγνωσή μας ανοίγοντας το ψηφιακό μας βιβλίο στη σελίδα 18.

Τι λέει η Μαρίνα στον Άρη;

Για να δούμε την ανάρτηση από την αστεράτη τάξη.

Ώρα για κόκκινο τετράδιο.

Το σπιτάκι του 4

 

Ας συμπληρώσουμε τα ζευγαράκια του 4 στο σπιτάκι τους.

Ας ξεκινήσουμε με την ανάγνωση που είναι στην αρχή της παρουσίασης.

Ώρα να ανοίξουμε τα ψηφιακά βιβλία μας στη σελίδα 18 (οι ασκήσεις για αύριο μετά την ανάγνωση) για να μάθουμε τη νέα παρεούλα

και την παρουσίαση της αστεράτης τάξης.

Πού είναι ο Άρης; (το τόπι)

 Αρχικά ας θυμηθούμε τις προηγούμενες αναρτήσεις και στη συνέχεια να ανοίξουμε την αστεράτη τάξη. (μόνο ότι έχει σχέση με το τόπι)

Τέλος, αν μας μείνει χρόνος ας πεταχτούμε μέχρι την τάξη της κυρίας Γεωργίας για παιχνίδι.

Ο αριθμός 4

 Ανοίγουμε αρχικά το βιβλίο μας για να παρατηρήσουμε και να γράψουμε το 4.

Ας ακούσουμε και το τραγούδι του 4

Πού είναι ο Άρης; (σελίδα12)

Ας ανοίξουμε τα βιβλία μας να κάνουμε ανάγνωση και να μελετήσουμε τη νέα φωνούλα.

Να δούμε παλιότερη ανάρτησή μας.

Τέλος ας παίξουμε με τα καρτελάκια και να φτιάξουμε λέξεις.

Κανόνες τάξης

 

Που είναι ο Άρης; σελίδα 11

 

Αριθμός 3

 Ανοίγουμε αρχικά το τετράδιο εργασιών μας να δούμε το  3 σήμερα στη σελίδα 19.

Ώρα για εξάσκηση!

Τελειώνουμε  με το τραγουδάκι του 3 

Για έξτρα δουλίτσα το παραμύθι "Τα τρία μικρά λυκάκια"

Ο αριθμός 2

 

Πού είναι ο Άρης; σελ11

 Ας ανοίξουμε αρχικά το ψηφιακό βιβλίο μας να κάνουμε ανάγνωση στη σελίδα 10 και να ασχοληθούμε μετά με τη σελίδα 11.

Θα βρούμε μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση στην τάξη αστεράτη και σε προηγούμενη ανάρτησή μου.

Ύστερα μοιράσαμε το νέο καρτελάκι μας και πλεον μπορούμε να "γράψουμε" παπί με τα καρτελάκια αλλά και στο πινακάκι μας.

Είστε έτοιμοι να ακούσουμε ένα τραγουδάκι για ένα ζωηρό παπί;

Για να μεταφερθούμε και στην τάξη της κυρίας Γεωργίας που έχει τα λογισμικά να παίξουμε.

Ποιος θα με βοηθήσει φέτος με τη γλώσσα;

 Ήρθε η ώρα να ανοίξουμε φέτος για πρώτη φορά τα βιβλία μας και να γνωρίσουμε τους νέους ήρωες μας.

Ας δούμε ένα βιντεάκι από προηγούμενη ανάρτησή μας.

Και ώρα να τεστάρουμε τι θυμόμαστε από τα ονόματα

Γεωμετρικά Σχήματα

 Ασχοληθήκαμε με το δεύτερο κεφάλαιο σήμερα και τα γεωμετρικά σχήματα

Αναγνωρίσαμε μέσα στην τάξη κύκλους, τρίγωνα, ορθογώνια και τετράγωνα.

Τραγουδήσαμε για τα σχήματα.

το τετράγωνο

το ορθογώνιο

ο κύκλος

το τρίγωνο

Για περισσότερη εξάσκηση, η παλιότερη φωτοτυπία τάξης

Προαναγνωστικό στάδιο 3

Φωτοτυπία τάξης

Για να ξεχωρίσουμε σήμερα το "κα" από το "κο" 

Προαναγνωστικό στάδιο 2

Φωτοτυπία τάξης

Προσανατολισμός στο χώρο

 Αφού την προηγούμενη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με κάποιες προμαθηματικές έννοιες με τις οποίες  έχουν ήδη ασχοληθεί στο νηπιαγωγείο, σήμερα ανοίξαμε και το βιβλίο μαθηματικών μας.

Γνωρίσαμε τους 2 βασικούς ήρωες που θα μας βοηθήσουν στο ταξίδι των μαθηματικών μας:

Κεφάλαιο πρώτο: προσανατολισμός στο χώρο

Με τη βοήθεια των εικόνων του βιβλίου θυμηθήκαμε το "πάνω - κάτω" "μέσα - έξω" "αριστερά - δεξιά" και το "ανάμεσα".

Στο τέλος παίξαμε και ένα παιχνιδάκι.

Προαναγνωστικό στάδιο 1 και ασκήσεις προγραφής.

Τη φετινή σχολική χρονιά θα επιμείνουμε λίγο παραπάνω στη φάση της προανάγνωσης και της προγραφής στη γλώσσα.

Στο στάδιο της προανάγνωσης έχουμε σαν στόχο να συνηδειτοποιήσουν οι μαθητές ότι η γλώσσα έχει φωνημικό χαρακτήρα, δηλαδή κάθε λέξη αποτελείται από "φωνούλες". Κάποιες λέξεις ξεκινούν από τις ίδιες "φωνούλες", κάποιες είναι παρόμοιες και κάποιες εντελώς διαφορετικές.

Μια τέτοια άσκηση προανάγνωσης ήταν και η πρώτη που ασχολειθήκαμε σήμερα, όπου τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν τι τρόφιμο βλέπουν και να αντιστοιχίσουν τα τρόφιμα που ξεκινούσαν από την ίδια "φωνούλα".

Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές συνειδητοποιούν  ότι άλλη "φωνούλα" είναι το "μα" μακαρόνια - μανιτάρι και άλλη φωνούλα είναι το "με" μελιτζάνα - μέλι και ας ξεκινούν από το ίδιο γράμμα.

Η δεύτερη άσκηση με την οποία ασχοληθήκαμε είναι άσκηση συλλαβισμού. Στα παιδιά δεν αναφέρω ότι μαθαίνουμε να συλλαβίζουμε αλλά ότι χωρίζουμε τη λέξη σε "παρεούλες" από "φωνούλες" χτυπώντας παλαμάκια σε κάθε συλλαβή. Όσα παλαμάκια χτυπήσαμε σε κάθε λέξη, τόσο κουτάκια μαυρίσαμε. Στο τέλος μετρήσαμε προφορικά και πόσες "παρεούλες" έχει κάθε λέξη και έτσι βρήκαμε την πιο μεγάλη.

Αφού ολοκληρώσαμε τις ασκήσεις προανάγνωσης, ασχοληθήκαμε με τις κάθετες γραμμές.

#MathainoumeAsfaleis- Ενημερωτική καμπάνια για την ασφαλή έναρξ...

Ας ξεκινήσουμε φέτος το ταξίδι μας στη γνώση ασφαλείς.

Νέα χρονιά - νέο ξεκίνημα - επανεκκίνηση

 Άλλος ένας Σεπτέμβρης ξεκινά, μα τόσο διαφορετικός από τους προηγούμενους. Με νέα δεδομένα, σε συνθήκες πανδημίας που καλούν όλους μας να αναθεωρήσουμε πολλά από όσα μέχρι τώρα κάναμε. Με πολλά ερωτηματικά και άγχος για πράγματα δεδομένα μέχρι σήμερα. Ακόμα και το πιο απλό για ένα δάσκαλο που είναι η λίστα των υλικών, πρέπει να το ξανασκεφτώ. Τέρμα η ομαδοσυνεργατική, δεν μοιραζόμαστε υλικά, δεν παίρνουμε τετράδια για διόρθωση -αυτοδιόρθωση (!), δεν χρησιμοποιούμε κοινό υλικό, ο καθένας τα δικά του, δεν μοιράζω φωτοτυπίες, ο καθένας τον δικό του μαρκαδόρο για τον πίνακα (;) ή δεν τα σηκώνουμε καθόλου (;) δεν συνωστιζόμαστε στην πόρτα, διάλειμμα μόνοι μας και τόσα άλλα που θα βρούμε μπροστά μας. 

Όταν δε αρχίσεις να σκέφτεσαι και τα πιο πολύπλοκα ζητήματα, όπως είναι η διάρθρωση της ύλης, τότε ο πανικός χτυπάει κόκκινο. Να προχωρήσεις όπως πάντα, λίγο αργά στην αρχή για να εγκλιματιστούν όλα τα πρωτάκια -ίσως πιο αργά φέτος καθώς δεν πρόλαβαν να κάνουν αρκετά προγραφικά φέτος στο νήπιο. Να μπεις γρήγορα στο βιβλίο να κερδίσεις χρόνο, μήπως και να μας κλείσουν και το γυρίσουμε σε εξ αποστάσεως διδασκαλία, η οποία από το τίποτα, καλύτερη είναι αλλά μόνο υποβοηθητικό μέσο το βρίσκω.

Να μην αναφερθώ στην απόσταση... Καλώς όταν έχεις μεγάλα παιδιά στην τάξη, με τα μικρά τι να κάνεις; Ποιος συνάδελφος της πρώτης δεν έχει πιάσει χεράκι παιδιού για να του δείξει πως να κρατάει το μολύβι σωστά και πως να σχηματίσει το "ξ" ή το "δ"; Ποιος δεν έχει πάρει αγκαλιά αυτό που κλαίει διότι έφυγε η μαμά και δεν θέλει να μπει στην τάξη τις πρώτες μέρες; 

Το θετικό της υπόθεσης είναι ότι είμαστε όλοι μαζί στην ίδια κατάσταση πάνω κάτω και θα βρούμε όλοι μαζί με συνεργασία τα πατήματά μας.

Καλή χρονιά να έχουμε, καλή συνεργασία, δύναμη και κουράγιο για όλους μας!