Ποιος θα με βοηθήσει φέτος με τη γλώσσα;

 Ήρθε η ώρα να ανοίξουμε φέτος για πρώτη φορά τα βιβλία μας και να γνωρίσουμε τους νέους ήρωες μας.

Ας δούμε ένα βιντεάκι από προηγούμενη ανάρτησή μας.

Και ώρα να τεστάρουμε τι θυμόμαστε από τα ονόματα

Γεωμετρικά Σχήματα

 Ασχοληθήκαμε με το δεύτερο κεφάλαιο σήμερα και τα γεωμετρικά σχήματα

Αναγνωρίσαμε μέσα στην τάξη κύκλους, τρίγωνα, ορθογώνια και τετράγωνα.

Τραγουδήσαμε για τα σχήματα.

το τετράγωνο

το ορθογώνιο

ο κύκλος

το τρίγωνο

Για περισσότερη εξάσκηση, η παλιότερη φωτοτυπία τάξης

Προαναγνωστικό στάδιο 3

Φωτοτυπία τάξης

Για να ξεχωρίσουμε σήμερα το "κα" από το "κο" 

Προαναγνωστικό στάδιο 2

Φωτοτυπία τάξης

Προσανατολισμός στο χώρο

 Αφού την προηγούμενη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με κάποιες προμαθηματικές έννοιες με τις οποίες  έχουν ήδη ασχοληθεί στο νηπιαγωγείο, σήμερα ανοίξαμε και το βιβλίο μαθηματικών μας.

Γνωρίσαμε τους 2 βασικούς ήρωες που θα μας βοηθήσουν στο ταξίδι των μαθηματικών μας:

Κεφάλαιο πρώτο: προσανατολισμός στο χώρο

Με τη βοήθεια των εικόνων του βιβλίου θυμηθήκαμε το "πάνω - κάτω" "μέσα - έξω" "αριστερά - δεξιά" και το "ανάμεσα".

Στο τέλος παίξαμε και ένα παιχνιδάκι.

Προαναγνωστικό στάδιο 1 και ασκήσεις προγραφής.

Τη φετινή σχολική χρονιά θα επιμείνουμε λίγο παραπάνω στη φάση της προανάγνωσης και της προγραφής στη γλώσσα.

Στο στάδιο της προανάγνωσης έχουμε σαν στόχο να συνηδειτοποιήσουν οι μαθητές ότι η γλώσσα έχει φωνημικό χαρακτήρα, δηλαδή κάθε λέξη αποτελείται από "φωνούλες". Κάποιες λέξεις ξεκινούν από τις ίδιες "φωνούλες", κάποιες είναι παρόμοιες και κάποιες εντελώς διαφορετικές.

Μια τέτοια άσκηση προανάγνωσης ήταν και η πρώτη που ασχολειθήκαμε σήμερα, όπου τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν τι τρόφιμο βλέπουν και να αντιστοιχίσουν τα τρόφιμα που ξεκινούσαν από την ίδια "φωνούλα".

Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές συνειδητοποιούν  ότι άλλη "φωνούλα" είναι το "μα" μακαρόνια - μανιτάρι και άλλη φωνούλα είναι το "με" μελιτζάνα - μέλι και ας ξεκινούν από το ίδιο γράμμα.

Η δεύτερη άσκηση με την οποία ασχοληθήκαμε είναι άσκηση συλλαβισμού. Στα παιδιά δεν αναφέρω ότι μαθαίνουμε να συλλαβίζουμε αλλά ότι χωρίζουμε τη λέξη σε "παρεούλες" από "φωνούλες" χτυπώντας παλαμάκια σε κάθε συλλαβή. Όσα παλαμάκια χτυπήσαμε σε κάθε λέξη, τόσο κουτάκια μαυρίσαμε. Στο τέλος μετρήσαμε προφορικά και πόσες "παρεούλες" έχει κάθε λέξη και έτσι βρήκαμε την πιο μεγάλη.

Αφού ολοκληρώσαμε τις ασκήσεις προανάγνωσης, ασχοληθήκαμε με τις κάθετες γραμμές.

#MathainoumeAsfaleis- Ενημερωτική καμπάνια για την ασφαλή έναρξ...

Ας ξεκινήσουμε φέτος το ταξίδι μας στη γνώση ασφαλείς.

Νέα χρονιά - νέο ξεκίνημα - επανεκκίνηση

 Άλλος ένας Σεπτέμβρης ξεκινά, μα τόσο διαφορετικός από τους προηγούμενους. Με νέα δεδομένα, σε συνθήκες πανδημίας που καλούν όλους μας να αναθεωρήσουμε πολλά από όσα μέχρι τώρα κάναμε. Με πολλά ερωτηματικά και άγχος για πράγματα δεδομένα μέχρι σήμερα. Ακόμα και το πιο απλό για ένα δάσκαλο που είναι η λίστα των υλικών, πρέπει να το ξανασκεφτώ. Τέρμα η ομαδοσυνεργατική, δεν μοιραζόμαστε υλικά, δεν παίρνουμε τετράδια για διόρθωση -αυτοδιόρθωση (!), δεν χρησιμοποιούμε κοινό υλικό, ο καθένας τα δικά του, δεν μοιράζω φωτοτυπίες, ο καθένας τον δικό του μαρκαδόρο για τον πίνακα (;) ή δεν τα σηκώνουμε καθόλου (;) δεν συνωστιζόμαστε στην πόρτα, διάλειμμα μόνοι μας και τόσα άλλα που θα βρούμε μπροστά μας. 

Όταν δε αρχίσεις να σκέφτεσαι και τα πιο πολύπλοκα ζητήματα, όπως είναι η διάρθρωση της ύλης, τότε ο πανικός χτυπάει κόκκινο. Να προχωρήσεις όπως πάντα, λίγο αργά στην αρχή για να εγκλιματιστούν όλα τα πρωτάκια -ίσως πιο αργά φέτος καθώς δεν πρόλαβαν να κάνουν αρκετά προγραφικά φέτος στο νήπιο. Να μπεις γρήγορα στο βιβλίο να κερδίσεις χρόνο, μήπως και να μας κλείσουν και το γυρίσουμε σε εξ αποστάσεως διδασκαλία, η οποία από το τίποτα, καλύτερη είναι αλλά μόνο υποβοηθητικό μέσο το βρίσκω.

Να μην αναφερθώ στην απόσταση... Καλώς όταν έχεις μεγάλα παιδιά στην τάξη, με τα μικρά τι να κάνεις; Ποιος συνάδελφος της πρώτης δεν έχει πιάσει χεράκι παιδιού για να του δείξει πως να κρατάει το μολύβι σωστά και πως να σχηματίσει το "ξ" ή το "δ"; Ποιος δεν έχει πάρει αγκαλιά αυτό που κλαίει διότι έφυγε η μαμά και δεν θέλει να μπει στην τάξη τις πρώτες μέρες; 

Το θετικό της υπόθεσης είναι ότι είμαστε όλοι μαζί στην ίδια κατάσταση πάνω κάτω και θα βρούμε όλοι μαζί με συνεργασία τα πατήματά μας.

Καλή χρονιά να έχουμε, καλή συνεργασία, δύναμη και κουράγιο για όλους μας!